Search
Directions
Maps • Tver • Schools • Srednyaya Shkola № 19

Srednyaya Shkola № 19

Rating 3.8
202 ratings
Closed until 8:00 AM
+7 (4822) 44-73-90
Show phone
Tver, Gromova Street, 1
Save

Add photo or video

School Srednyaya Shkola № 19, Tver, photo
School Srednyaya Shkola № 19, Tver, photo
1 more
Overview
Photos
8
Reviews
43
Features

Address

Tver, Gromova Street, 1
Show entrances
Directions

Contacts

+7 (4822) 44-73-90
Show phone
school.tver.ru

Business hours

Closed until 8:00 AM
Schedule

Directions

Школа № 19
194 m
2
Школа № 19Рябеевское шоссе, 16Полиграфкомбинат детской литературы
Show parking info

Features

Info about organization
Panorama
Are you the owner of this organization?

Similar places nearby

Mbou SoSh № 4
School
Rating 4.3
Shkola № 41 srednyaya
School
Rating 3.7
Secondary School № 30
School
Rating 4.0
MOU SOSh № 20 Nachalnaya shkola
School
Rating 3.9
Secondary School № 15
School
Rating 4.2
Secondary School № 38
School
Rating 4.1
Secondary School № 52
School
Rating 4.3
Nachalnaya shkola № 1
Primary school
Rating 4.4
Shkola № 2
School
Rating 3.9
Secondary School № 40
School
Rating 4.0
Rating 3.8
202 ratings
Rate this place

43 reviews

By default
Арина Б .
Level 2 Local Expert
April 8
Я ученица 4 класса ученики в хлам учителя более менее вроде нормальные как обучают не как классы в хлам доска со всеремен юрского периода тараканы еду накладывают руками от еду болит живот находили пару волос в еде сейчас ну более менее хотя бы не накладывают руками и этому рады вахтерша злая охранник пропускает даже не думая учителя бывают злые
1
Юлия Аверина
Level 5 Local Expert
March 12, 2024
Хотела бы оставить отзыв об охране данной школы, 10.03.2024 я пришла в УИК, так как ни разу не была в данной школе,даже на территории, не имела понятия как туда заходить, разговаривала по телефону с человеком который подсказывал ,как попасть в школу и ,что нужно для обращения в УИКе, позвонив в звонок, не услышала что запищала дверь, плюс с улицы отсвечивало в стеклянные двери,из-за чего не видно было ,что внутри. Приглядевшись ,я увидела жестикулирующую женщину ,которая что-то мне пыталась показать, я дернула дверь, с виноватой улыбкой ,что долго тупила, зашла. Не успев даже поздороваться, тут на меня с порога обрушился шквал ОРА ,что я разговариваю по телефону и не смогла сею секунду попасть в помещение , не спросив кто я ,для чего пришла, эта женщина (как понимаю вахтерша) и мужчина охранник начали хамить ,перебивать все это с криками, обвинениями непонятными ,ввели меня в ступор ,далее в негодование, сказать ,что я была в шоке ,ничего не сказать ! После того как данные люди проорались, отвернулись от меня продолжив игнорировать ,обсуждая параллельно свои "болячки"... Я 3 раза сказала ,что мне нужно пройти в УИК , после чего махнув просто головой в сторону мне сказали "Там" ,где там? , какой кабинет ?,никаких опознавательных знаков около охраны я не видела, пришлось искать самой ... Так вот ,прошу обратить на данных сотрудников внимание , они играют не последнюю роль, мало того что облаяли с порога ,так даже не поинтересовались кто я , предпочтя игнорировать, зная столько случаев проникновения в школу неуравновешенных людей, это как минимум безответственно!
7
1
Ольга М.
Level 7 Local Expert
November 9, 2022
Чисто по- человечески огромное спасибо Резвову Анатолию, Заместителю директора по безопасности, за оперативное решение вопроса, который не мог разрешиться за 3 года!!! На вход в школу нужно мужчин выставлять, а не бабушек пенсионерок спящих.С ними договориться просто нереально,и вообще разговаривать на одном языке с пожилыми бабулями очень сложно. На школьных собраниях выступления Резвова самые интересные и по делу, видно истинное отношение к нашим детям и в целом, к подростающему поколению!!!Педагог от Бога! Хотелось бы больше таких людей видеть в образовании и рядом с нашими детьми!
4
Report an error
Help
Services
Routes
Traffic
Personal
Saved places and transport
For business
Add your organization
About
User agreement
Yango Maps: find where to eat, what to see, and how to have fun
© 2025 Ridetech International B.V.
Sources