Хорошая и просторная гимназия. Хороший состав учителей, хорошая столовая и холл. Чистый туалет и хороший спортзал. Но 4 звезды из за того что довольно холодно даже поздней весной, и пустые коридоры с сильным эхо.

Надя К.

Level 2 Local Expert

Сын учился с 1 по 11 класс. Закончил с золотой медалью, 100балльник. Закончил ВШЭ (бюджет естественно) с красным дипломом, учится в магистратуре, работает. Домашки было много, но никогда с ним ее не делала. К помощи репетиторов не прибегали. Школа замечательная от охраны до директора. К педагогам сын ходит не реже раза в год (по прилету домой обязательно). Подытожив - учиться наверное смогут не все, но тем, кто сможет - школа даст колоссальный задел на будущее.

Настя Кремер

Level 4 Local Expert

Училась в гимназии с 5 класса по 3-ью четверть 10-го класса включительно, потом перевелась в свою старую обычную МАОУ СОШ, о чём не жалею. Из негативного опыта могу упомянуть то, что у многих учителей нет педагогического образования, и это заметно в подходе к проблемам учеников. Я училась в социально-экономическом профиле, профильными предметами были математика, обществознание и английский. Я по природе своей являюсь гуманитарием, что самую малость затрудняло моё обучение в рамках профильной математики, и я отставала от программы. Когда я пыталась задавать вопросы по материалу, который мы проходим на уроке, например, по уравнению на доске, меня одаривали взглядом, полным презрения, и нехотя повторяли формулировку, которую я и с первого раза не поняла. Дальше спрашивать мне уже не хотелось. Лариса Вадимовна (наша учительница математики) отдавала предпочтение успевающим ребятам, у которых трудностей с алгеброй и геометрией не было, а неуспевающим доставалось слегка высокомерное отношение. Высокомерие со стороны учителей, кстати, встречалось частенько, так как большая часть педагогического состава считает, что они преподают в "элитной гимназии для особенных детей", о чём нам регулярно напоминали, иногда с намёком, что некоторые этому статусу не соответствуют по интеллектуальному критерию. Честности ради надо сказать, что пренебрежительного отношения учителей по отношению к детям из небогатых семей я никогда в 9-ке не видела. Любые проблемы психологического характера большинством учителей воспринимаются как слабость и лень. Мне не посчастливилось получить депрессивное расстройство в 9 классе (лечение от которого, кстати говоря, я закончила только сейчас, спустя 4 года), что повлияло на мою учёбу. Наш классный руководитель Олег Сергеевич решил поговорить со мной по этому поводу, но получился разговор о том, что я ленивая и из-за этого все мои проблемы. В тот период я немного забросила учёбу, и не отрицаю присутсвие лени, но главную роль в данном кардебалете играла цветущая бурным цветом депрессия. В моей обычной МАОУ СОШ, кстати, эмоциональную поддержку я получила от моей любимой классной руководительницы. Учительница русского языка и литературы могла спокойно занизить оценку, если она была не согласна с нашими взглядами, ссылаясь на то, что "её Пушкин не такой", хотя на его современницу она совсем не похожа) Как-то раз она собрала книги с пробными вариантам ЕГЭ, купленные на деньги родителей, и вырвала из них страницы с ответами. На возмущение родителей и детей никто толком не отреагировал, а классный руководитель встал на её сторону. Когда мы писали сочинения, она выдала нам критерии, которым мы все следовали. После проверки работ выяснилось, что критерии существовали только для нас, а учительница снижала за то, что мы выражали своё мнение по требованиям критериев, так как была с нашим мнением не согласна. Подытоживая всё, что я сказала выше, отсутствие педагогического образования у некоторых преподавателей в значительной степени влияло на взаимодействие учителей с учениками. Некоторые педагоги настолько поверили в "уникальность" и "элитность" учебного заведения, что забыли о том, что там учатся такие же (на психологическом уровне) дети, как и в других школах, со своими проблемами, а не заточенные исключительно на учёбу машины. Наш классный руководитель не раз напоминал нам, что мы ведём себя "не подобающе уровню гимназиста", хотя мы просто были детьми и подростками. Однако, в стенах 9-ки были и профессионалы, такие как Михаил Александрович Фомин, который говорил с нами на одном языке и с пониманием относился к нашим косякам, но впоследствии ушёл из гимназии в другую школу. Некоторые учителя очень старались делать свою работу качественно и ответственно, за что огромное им спасибо. Насчёт контингента учащихся могу сказать, что детей богатых родителей здесь побольше, чем в среднестатистической школе, но это не было проблемой. В любой школе есть целеустремлённые дети, но в 9-ке выживают только такие. Если у ребёнка/подростка есть такие качества, как целеустремлённость, самоорганизация, упорство, эмоциональная устойчивость и навыки тайм-менеджмента, то трудностей учёба не вызовет. Если чего-то из списка нет, то ребёнок может сломаться. Здешний подход к ученикам не всем придётся по вкусу. Если говорить про объём материала, то он обширный и разнообразный. Жадным до знаний и достижений тут будет комфортно. Учителя могут натаскать на олимпиады и турниры. Поступить в 5 класс, кстати, не так сложно, как пишут некоторые в отзывах. Я при поступлении специально сделала 7 грубых ошибок и всё равно поступила далеко не с пороговым баллом. Перед поступлением я пол года ходила к репетиторам по русскому и математике. P.S. Директор Кулькова Л. И. не самых честных правил, в отличие от дяди Онегина. Когда я поступала в 5 класс, со мной поступал мой одноклассник из старой школы. Ему не хватило 3 баллов, и, по рассказам его родителей, им было предложено данные баллы купить за неплохую сумму. А с 5 по 7 класс в 9-ке со мной в одном классе учился мальчик, который недобрал до порога на вступительных в 5 класс 23 балла. Как этот мальчик из богатой семьи поступил я и не знаю)))

Gymnasium № 9

Add photo or video

Address

Contacts

Business hours

Directions

Features

Similar places nearby

107 reviews