Хорошая школа, Отличные преподаватели, множество всевозможных событий и мероприятий. Классно было проводить время в ней, я испытывал большой спектр положительных эмоций на уроках физики..... Из минусов могу выделить то, что школа из за своих размеров, не способна дать профилей в образовании для учеников, тоесть нет выбора класса хим/био и тд. Увы но профессионально подготовить вас не сможет в той или ином направлении. Но даже так, я люблю эту школу)

Igor Igorev

Level 10 Local Expert

Школа отличная , Елена Александровна просто подняла её с колен ! А вот секретарь ужасный , раньше работала Галина Иосифовна и выполняла свою работу на отлично , а вот нынешняя Ирина Сергеевна очень долго , наверное не хватает времени из-за постоянного сидения в телефоне. Ну и за внешним видом учащихся бы побольше контроля уделили , а то в 8 классе ходят в топиках в школу , и матом кроют всё, что видят . Топилина Елена Викторовна вообще один из лучших преподавателей , которых когда либо можно встретить , школе очень повезло)

Инкогнито 4410

Level 3 Local Expert

Хочу поделиться своим опытом обучения в этой школе. Времена, когда я там училась, были довольно непростыми. Одной из главных проблем была частая смена директоров. Каждый новый директор, помимо выполнения своих обязанностей, также "проводил уроки", но из-за их занятости на посту мы часто пропускали важную информацию. Это сильно сказывалось на качестве образования. Последний директор, ранее работавший физруком, внушал определённые опасения. Его неуместное поведение по отношению к ученицам было очень неприятным и вызывало дискомфорт. Один из случаев как он подошёл ко мне сзади и шлёпнул по пятой точке дабы привлечь мое внимание к диалогу с ним остался в памяти надолго. Еще один тревожный момент в истории школы – замена преподавательницы истории молодым специалистом, который периодически подвозил учениц на своей машине. Это создавало сомнительную атмосферу и вызывало неподдельное беспокойство. Ещё момент если случайно кто-то из детей обратится за помощью, реакция учителей сводится к списанию на общую лень или нежелание учиться. Это создаёт атмосферу безразличия и страха, где никто не смеет говорить о своих переживаниях, даже если их здоровье или эмоциональное состояние требует внимания. Кроме того, в классе систематически возникают конфликты, которые остаются без решения. Учителя или не замечают их вовсе, или пренебрегают необходимостью провести конструктивный диалог между сторонами. Дети, оперируя уже на основе своей сложной домашней ситуации, нередко проявляют агрессию, и если учитель не вмешивается, ситуация только усугубляется. В результате, класс становится местом, где царит напряженность и недопонимание. Ещё один из интересных моментов, которые мне запомнились, это преподавательница биологии, когда-то давно директриса, которая говорила нам, что те учебники, по которым мы учимся, просто проплачены и своей функции должным образом не выполняют. Из-за этого каждый наш урок проходил в стиле учеников медицинсктх университетов, огромное количеством информации под диктовку, и казалось, на скорость, используя источники, которые были найдены преподавательницей вне школьной программы. По итогу всё, чем мы занимались на этих уроках, — это писали «свой» учебник. Из-за этого всю записанную информацию нам приходилось перечитывать и самостоятельно разбирать дома, на уроках на это просто не оставалось времени. Это создавало путаницу и затрудняло усвоение материала. Более того, такая методика обучения не способствовала развитию критического мышления или аналитических навыков. Вместо того чтобы вдохновлять учиться и исследовать, уроки превращались в стресс и бесконечный мозговой штурм. Я не раз задумывалась: куда же делись интересные эксперименты и живое обсуждение, которые могли бы сделать уроки более запоминающимися и полезными? Кажется, что образовательный процесс сводился просто к воспроизведению информации, что в конечном итоге сказалось на нашей мотивации и любви к предмету. Объективно говоря, "нашему" учебному заведения не хватает не только профессионалов, готовых предоставить психологическую поддержку, но и простого человеческого отношения. Иногда кажется, что единственная цель школы — это заставить детей выполнять план и получать оценки, а всё остальное — на второстепенном плане. Это создает у учеников ощущение, что их интересы и благополучие никого не волнуют, и в конечном итоге оставляет глубокий отпечаток на их будущем. Надеюсь, что руководство школы обратит внимание на эту проблему и начнет в первую очередь заботиться о том, чтобы создать безопасную и поддерживающую атмосферу для всех учеников. В целом, школа оставила неоднозначные впечатления. Несмотря на небольшое количество приятных учителей и интересные моменты, возникало слишком много вопросов по поводу безопасности и профессионализма. Надеюсь, что в будущем эти проблемы будут решены. Выпуск 2020

Mou SSh № 26

Add photo or video

Address

Contacts

Business hours

Directions

Features

Similar places nearby

38 reviews