Задумка хорошая, на уровне реализации вышло довольно грустно.
Часть заданий по математике весьма достойные - побуждают подумать, порассуждать. Но часть заданий откровенно некорректно сформулированы. Впрочем, это полбеды - ведь преподаватель может пояснить, скорректировать, разобрать задание с детьми. А вот как бы не так! За целый месяц (!) эти задания не были не то, что разобраны - преподаватель их даже проверить не удосужилась!
Несколько раз, приехав за ребёнком чуть загодя, послушал как преподаватель даёт ученикам материал. Очень грустное зрелище. Явные признаки профессионального выгорания и по манере, и по тону. Детям, судя по всему, вопросы задавать нельзя. Усвоили они материал или нет - никого не интересует, идём и идём.
При этом признаки годного материала, повторюсь, есть. Но к ним нужно продираться сквозь саботаж (и самосаботаж) преподавателя.
В результате ребёнок идти не хочет, а я не готов такой подход оплачивать.
Robert Kochiev
مستوى 4 خبير محلي
مارس 22
Хорошая математика и всё остальное ходим туда вчетвером и все из одного класса ходили на увлекательную и олипиадную математику и понравилось👍👍. ИНТЕРЕСНО И ПОЗНОВАТЕЛЬНО
Irina S.
مستوى 4 خبير محلي
سبتمبر 25 ، 2024
Про слаживание групп, про групповую динамику, педагогику и психологию никто из преподавателей в этом кружке не слышал. Набирают и ведут группы не по знаниям, а по удобству работы с детьми. Кто удобный, с тем и работают. Если ребёнок неудобный, его отчисляют прямым текстом. "Совковая" система