Школа в общем не плохая, есть талантливые прекрасные преподаватели. Добавляет ложку дегтя Завуч Филатова, бестактная, тосичная , злая женщина. Строить диалог с которой просто невозможно, свою неправоту никогда не признает, а только выставит против вас, да еще и оскорбить завуалированно может. Разговаривает с высока, как с умолишенными, видимо очень ценит и наслаждается своей мелкой властью , она же ЗАВУЧ😏. Не думаю, что человек с такими психоэмоциональными данными должен работь с детьми.

Shiperi B.

مستوى 2 خبير محلي

Обучалась здесь с учетом подготовительного класса 12 лет, после выпуска один раз приезжала сюда по работе. Школа на фоне остальных в районе Белого озера выигрывает, безусловно, но на фоне остальных лицеев и гимназий города уже не удерживает позиции. Гимназия позиционирует себя лингвистической с углубленным английским. Во времена моего обучения английский язык здесь был крайне спорным, потому что формально ему уделялось 8-12 часов в неделю, но качество преподавания именно этого предмета напрямую зависело от педагога, который достанется твоему классу. Учителей английского здесь правда много, и нас учил преподаватель, который идеально готовил к ОГЭ и ЕГЭ аж с 12 лет. Однако он не обладал хорошим произношением и при проверке заданий опирался исключительно на ответы из методички, игнорируя вариативность языка. Пособия Афанасьевой, по которым мы работали, были составлены с опорой на грамматико-переводной метод, который был нацелен на освоение грамматики и тренировку перевода предложений, собственно)) метод неплохой, но был далек от современных стандартов изучения языка. На городские олимпиады по английскому нас отправляли очень выборочно, буквально одного-двух человек из класса, причем выбирали их заранее и позволяли им писать эссе дома, а остальным говорили сразу: "дальше не пройдете" и эссе не выдавали в принципе, чтобы уж точно по баллам не прошли. Так было несколько лет подряд. Когда я выпустилась из школы (а в школе я получала по английскому языку пятерки), я не могла связать двух слов в устной речи и читать без запинок, потому что другим receptive и productive skills не уделялось должного внимания. Тем не менее, я выровняла английский в университете и пошла работать преподом, а на работе я встречала много учеников из 24-ой. Сейчас они обучаются по классным пособиям по коммуникативной методике, мне кажется, это единственная школа в городе, где используются они, а не вшивый спотлайт, по крайней мере, в началке. Не знаю, как дальше у них строится программа. Эти же пособия используются в большинстве коммерческих томских языковых центров. С пятого класса у нас был второй иностранный язык по выбору, на тот момент французский или немецкий. Он преподавался очень качественно, гораздо лучше того же английского. Мы работали по новым книгам, недавно листала свои учебники по немецкому -- даже не скажешь, что они были выпущены в 2010-х, методисты очень постарались. Преподаватели реально были настроены нас развивать, отправлять на конкурсы, олимпиады. Насколько я знаю, девочка из моей параллели, которая учила французский, уже окончила бакалавриат Сорбонны. Сейчас, судя по всему, у детей есть еще испанский. По остальным гуманитарным предметам не могу сказать чего-то определенного, они просто изучались хорошо -- не лучше и не хуже, нагрузка по часам, наверно, как и во всех школах была. Но естественные и точные науки... Времени на них выделялось по минимуму, не больше 1-2 часов в неделю. Преподаватели постоянно увольнялись, на должность учителя математики искали хоть кого-то, какое-то время ее даже вела выпускница ИЭМа ТГУ. В целом мои знания математики остановились на уровне шестиклассника, кого из одноклассников ни спрашивала -- та же ситуация по ней и по многим другим предметам, за исключением гуманитарных. При таком перекосе учащиеся не получают целостного представления о мире, не развиваются всесторонне и в дальнейшем имеют куда меньше вариантов профессиональной траектории, чем их сверстники из некоторых СОШ. У нас было несколько ребят, которые поступали, например, в мед, но они с глубокого детства ходили по репетиторам (иногда даже к преподавателям 24-ой, что для меня выглядело странновато: в учебной программе для всех предусмотрено 2 часа биологии в неделю, остальные необходимые часы получай у этого же учителя за деньги). По этой причине, если бы я оказалась перед выбором отдать своих детей сюда, на хороший английский и немецкий/французский и на этом все, либо отдать их в обычную школу, где предметы изучаются на примерно одинаковом среднем уровне, а на ин. языки отправить учить по тем же пособиям, но за деньги, я бы выбрала второй вариант. Однако для подростков, у которых за плечами 9 лет общего образования в неплохой СОШ, это хороший вариант профильного лингвистического класса в 10-11.

Никита Т.

مستوى 2 خبير محلي

Те кто говорят что много уроков английского, и много домашки, вспомните что это гимназия с ЯЗЫКОВЫМ уклоном. Школа хорошая, педагоги лучшие

Gimnaziya № 24 imeni M. V. Oktyabrskoy

أضف صورة أو فيديو

العنوان

جهات الاتصال

ساعات العمل

الاتجاهات

مميزات

أماكن مشابهة قريبة

27 مراجعات