Училась на фмк, маркетинг, заочка
Впечатление по большей части негативные. Есть несомненно, хорошие преподаватели, которые горят своим делом
Но , извиняюсь, когда на экзамене преподаватель говорит «Ну вы же понимаете, я не могу всем поставить положительную оценку, поэтому увидимся на пересдаче» Ну это уже о многом говорит :) учебники по маркетингу 99 года, это мощно
В общем, если вы хотите расшатать себе нервную систему и убить свое время, то рекомендую ) радует в том мероприятие только тот факт, что училась на бюджете и нет никаких отработок, пожалуй на этом плюсы закончились ) отношение к студентам тоже оставляет желать лучшего. Особенно, когда людям 25-30 лет и которые многого по жизни добились уже, начинают учить жизни и говорить мол вы никчемные, вы ничего не добъетесь без знаний выш мата и тд 😂 ну смешно ))) оскорбления личного характера так же фигурировали
В общем, думайте головой и выбирайте другие универы для поступления )
5
Юрий Голиков
مستوى 13 خبير محلي
يناير 31
В 2023 году я успешно завершил своё обучение в университете на кафедре ФМк, получив диплом по специальности Логистика и квалификацию Логистик-экономист.
Одним из ключевых аспектов моего обучения стала возможность развития лидерских навыков в роли старосты. Эта роль дала мне ценный опыт организации событий, взаимодействия с коллегами и решения различных задач.
Кроме того, университет стал плодотворным местом для налаживания связей. Я выражаю благодарность этому учебному заведению за возможность создать прочные дружеские и профессиональные связи, которые продолжают сопровождать меня и после окончания обучения.
Качество преподавания: Касаясь качества преподавания в университете, хочу выделить выдающихся преподавателей, профессионалов в своей области. Я убежден в высоком уровне профессионализма преподавательского состава на всех кафедрах, но хотел бы подробнее остановиться на тех, с кем у меня был близкий контакт.
Несомненно, университет обладает преподавателями, которые не только владеют своей предметной областью, но и способны передать свой энтузиазм даже в сложных вопросах. Я имел удовольствие общаться с несколькими преподавателями, чьи лекции и семинары оставили неизгладимый след в моем образовании. Их способность заразить студентов любовью к предмету и сделать даже сложные темы увлекательными — великолепна.
Благодаря таким преподавателям я не только расширил свой теоретический багаж, но и получил вдохновение к дальнейшему профессиональному росту. Их пример является лучшим подтверждением того, что выдающееся преподавание — ключевой элемент успешного обучения.
Инфраструктура, кабинеты и оборудование: Учебные корпуса оборудованы современными лекционными аудиториями и лабораториями, предоставляя пространство для как лекций, так и практических занятий.
Особенно ценен факт, что корпуса размещены близко друг к другу, что облегчает передвижение между занятиями. Это оказывается удобным решением для студентов.
В библиотеке университета предоставлен обширный выбор литературы, источников и материалов, необходимых для успешного учебного процесса и проведения исследований. Библиотека не только служит местом для обучения, но и предоставляет удобные зоны отдыха, где студенты могут провести перерывы между занятиями в комфортной обстановке, и даже поиграть в настольные игры.
Но, к сожалению, не всё так идеально. Во время зимних сессий во многих аудиториях было заметно низкое значение температурного режима. Это создавало определенные неудобства для студентов, особенно учитывая, что официальные требования к температуре не всегда соблюдались с теми показателями что можно было наблюдать на градусниках в аудиториях. Безусловно, поддержание комфортного климата в аудиториях является ключевым аспектом обеспечения комфортной учебной среды.
Также, стоит отметить, что несмотря на пожелания сохранять комфорт, некоторые аспекты взаимодействия с персоналом вызывают недопонимание. В частности, строгость в отношении верхней одежды в аудиториях, не всегда соответствовавшая температурным условиям, становится вызовом для студентов. Важно, чтобы правила были не только понятными, но и гибкими, особенно учитывая климатические особенности. Это позволит студентам чувствовать себя комфортно и поддерживать активную учебную обстановку.
Этот аспект, однако, не омрачает общее восприятие университета, и я надеюсь, что подобные моменты будут учтены в процессе дальнейшего улучшения условий обучения.
Социальная инфраструктура:
1)Столовая университета предоставляет разнообразные и высококачественные блюда. Регулярное обновление меню и наличие вариантов для различных диетических предпочтений гарантируют, что каждый студент найдет что-то по своему вкусу.
Просторное пространство столовой обеспечивает достаточно места для всех посетителей, и проблем с нахождением мест не возникает.
Помимо столовой, в каждом крупном корпусе предусмотрен буфет, где можно выбрать из разнообразия закусок, напитков, пирожков и других лакомств.
Однако, несмотря на обилие вариантов, есть один аспект, который следует улучшить. Возможность разогреть свою еду в микроволновке иногда ограничивается, что может вызывать неудобства для студентов, особенно тех, кто предпочитает приносить собственные блюда из-за различного рода диет, аллергий или способов приготовления пищи.
Несмотря на этот момент, который может быть доработан, общее качество обслуживания в столовой делает ее приятным местом для обеда и общения.
2)Присутствие гардеробов в каждом корпусе университета — это удобство, которое обеспечивает надежное хранение вещей для студентов. Персонал гардероба заботится о порядке и чистоте, обеспечивая студентам доступ к своим вещам в удобное для них время. Хорошая организация и управление гардеробом упрощают повседневную жизнь студентов и создают дополнительный уровень комфорта на корпусе.
Отзывы о преподавателях:
Положительные отзывы: Особенно хочу выделить выдающихся преподавателей, которые сделали мое обучение насыщенным и увлекательным. В их лица я увидел не только профессионалов своего дела, но и настоящих наставников, готовых вдохновлять и делиться своими знаниями:
1)макроэкономика: Его лекции были подлинными дискуссиями, а не скучными монотекстами. Он умел не только красиво, но и грамотно объяснять макроэкономические концепции, вызывая у студентов интерес и активное участие.
2)Информационные Технологии: Его страсть к преподаванию информационных технологий была заразительной. Он сумел сделать лекции увлекательными, демонстрируя, что сложные программы и клиент-серверные архитектуры — это не так уж и сложно, а, наоборот, интересно и доступно.
3)Вёл несколько профессиональных дисциплин а так же занимается подготовкой к курсовым и практикам: Личность, которая делает изучение дисциплин не только обязательством, но и увлекательным процессом. Его забота о студентах заставляла даже тех, кто собирался прогулять пары, оставаться, ведь он проявлял самую настоящую эмпатию и людям было просто стыдно пропустить. Во время лекций всегда обращал внимание на понимание материала со стороны студентов. Так же он всегда и своевременно предоставлял для учащихся все необходимые бумаги для начала прохождения различного рода практик и подробно объяснял что и как заполнять.
4)логистика и управление цепями поставок: ее упорство в разъяснении трудных концепций и дополнительные усилия, вложенные в индивидуальную помощь студентам, заслуживают особой благодарности. Она демонстрировала не просто профессионализм, но и преданность своей работе, ведь далеко не каждый преподаватель будет сидеть в недоплачиваемое время со студентами и до победной объяснять пока не поймут все, это сыграло важную роль во всех профильных дисциплинах.
5)Экономическая История: Наверное, мой эталон преподавателя, преданного своей работе. Ее лекции по экономической истории были истинным погружением в прошлое, сопровождаемым полной самоотдачей. Татьяна Владимировна не просто передавала факты, но и стремилась вызвать всесторонний интерес к теме, чувствуя ответственность за полноценное освоение материала.
Эти преподаватели не только обогатили мой академический опыт, но и стали источником вдохновения, мотивации и профессионального роста. Благодаря им учебный процесс превратился в настоящее увлекательное путешествие по знаниям.
Отрицательные отзывы: В ходе моего обучения я столкнулся с некоторыми проблемами в поведении преподавателей, что затруднило усвоение материала а так же стимулировало отторжение к продолжению учёбы в университете. Самое наверное неприятное, что другие преподаватели и лица занимающие руководящие должности знают о данных инцидентах, но никак этому не препятствуют.
1)Технология производства: Постоянные истории про истину вместо конкретной информации по технологии производства создают путаницу. К тому же, на парах от преподавателя часто чувствовался запах алкоголя, что не способствовало атмосфере учебного заведения. Бывали нелепые ситуации на парах, когда в секунду переходит разговор от технологии производства в историю про яйцо, про вопросы что такое истина, трактовки что истина это яйцо, ведь в яйце зарождается идея, как в лампочке; что к чему, причём тут технология производства, не понятно.
2)Экономико математическое моделирование: необычное поведение преподавателя который вел у нас лекции и экзамены, вроде бесед с самой собой во время лекций, создавало дополнительные трудности для студентов в понимании материала. Система принятия экзаменов была сложной и неоднозначной, что добавляло непредсказуемого последствия в процесс обучения: кто-то может ничего не написать и получить зачет/оценку; а кто-то написать все верно, прийти к преподавателю на другую пару, объяснить решение чужого билета под предлогом, если учащийся сможет объяснить решение, то поставят автомат, и все равно отправить на пересдачу, ведь приехать ещё раз не составит труда, цирк да и только.
3)Транспортная логистика: лекции и практические занятия не предоставляли полезного материала, так как большая часть времени уделялась рассказам о различных ситуациях с участием учащихся или так называемых балбесов, которых отправляли в баню. В процентном соотношение у нас было 15/85 полезный материал к историям об учащихся.
Наверное больше всего всех задело в этой истории, что преподавателя назначают руководителем курсовых в складской логистике — но курсовые по логистике складирования, оцененные этим преподавателем, становились причиной недопонимания требований и неопределенности для студентов при сдаче уже профильному преподавателю по складской логистике. В чём же это выражалось: 1.не имеет собственного мнения, из-за боязни преподавателя по складской логистике, и по итогу могло быть что для него всё хорошо написано, а на сдаче людей не допускали из-за мнения профильного преподавателя , и он никак не препятствовал и не дискутировал отстаивая свою изначальную точку зрения. 2.представления о складской логистике на уровне учащегося, т.е. когда человек пишет всё правильно он говорит убрать и добавить то-то под предлогом, что это не верно, а потом при сдаче и присутствии обоих преподавателей (его и профильно по складской ) выясняется что, напрасно учащийся добавил материал в свой отчёт/курсовую, надо было добавить то что было изначально, так как профильному преподователю по складской виднее, весьма несуразно выходило.
4)Складская Логистика: Несмотря на глубокие знания в области складской логистики, по которым видно что человек реально гений в складской логистике, понимающего и знающего слишком много для преподавателя в университете, ведь с его знаниями можно было бы зарабатывать хорошие суммы, поведение преподавателя вызывало затруднения. Частые странные выходки и неадекватные реакции создавали негативное впечатление, выраженные в том что человек то-ли специально пытается вести себя максимально странно, чтобы отсеять больше половины потока и желание у них посещать лекции, толи у человека есть необъяснимые повадки, так как в моменте человек мог просто стоять и делать предсказания что на экзамене народ пойдёт за борт ведь здесь закон джунглей, то есть выживает сильнейший. Зато упоминание про то что вы как учащиеся пойдёте за борт, будет у вас на слуху ежечасно, вам буду про это упоминать каждое лекционное и практическое занятие с пониженным тембром перерастающим в зловещую ехидность с легкими и тонкими намеками, что именно вы и пойдёте за борт. Задачи на практических занятиях объясняются плохо, и студентам приходилось самостоятельно разбираться с материалом в его авторской книге, в то время как он молча ходит и иногда с издёвкой смеётся, почему учащиеся не могут решить задачу. Преподаватель отталкивался от предположения, что слушая лекции и просматривая презентации, студенты уже должны были освоить весь материал.
Будет и такое, что он сможет просто стукнуть по столу в тишине во время занятия и начать истерически странным смехом смеяться, это конечно неописуемо было сначала смешно, но потом странно или даже страшно. Такого нагнетания обстановки даже не выдерживали учащиеся которые учились на бесплатном, так как их такое угнетало и пугало и в последующем люди отселялись лишь из-за эмоционального прессинга. Но ещё более странно это система оценок и принятия экзаменов, иногда казалась произвольной и непредсказуемой. Когда человек во время проверки просто черкает листы все крестами от угла к углу с пометками внизу листа: липа, рога и копыта, лабуда, туфта, бабки на лавке, у тебя день чтобы переписать. Что именно не правильно? почем? как правильно? из-за чего зачеркнуто? непонятно. В таких ситуациях лучшими решениями была излишняя назойливость и периодическое докучающие поведение до его личности, такое поведение приведёт к результату и человек скажет что не правильно, иначе буду всегда кресты на листах без пояснений, от угла к углу.
Экзамены слишком сильно подверженны случайности и настроению, ведь он сам в голове строит планы о сдаче учащимися экзамена и их количестве. Иногда преподаватель подходил к студентам и предварительно заявлял, кто из них не сдаст экзамен, а кто нет. Это создавало дополнительное напряжение и тревогу у студентов, а человек которому такое говорилось мог даже не отвечать ещё, и как после такого собраться и продолжать писать экзамен, когда у человека уже на уме отчаяние и смятение.
5)Международная логистика и Исследование в логистике. В ходе моего обучения я столкнулся с рядом проблем взаимодействия с преподавателем. Ниже представлен ряд негативных моментов, которые существенно повлияли на обучение:
1. Несоответствие рассказов реальности: Преподаватель регулярно самоутверждается и делится впечатляющими историями: о своем высоком доходе, в сумме доходящем до 6000$; о 5 высших образованиях; знание и владение 6 языками и 7 официальных работах. Однако эти рассказы вызывают сомнения в их правдивости, особенно в контексте текущей роли университетского преподавателя, который жалуется учащимся о маленькой зарплате за выполняемую им работу. Собственно, вырисовываются 2 вопроса: 1)Зачем нам на многих парах рассказывать об успешности, личностной жизни и карьерных достижениях, мы приходили не истории слушать а материал разбирать? 2)что тогда такой хороший специалист забыл в стенах столь не любимого университета?
2. Неэтичное поведение: Отсутствие уважения к студентам, проявляющееся в уничижительных замечаниях и даже физическом воздействии на них, создает негативное впечатление от учебной среды, если кто-то из потока мог говорить параллельно с ней она не церемонилась и могла отвесить оплеуху, нежели с повышенным тоном сделать замечание. Хоть всегда ко всем обращалась на вы, тем самым показывая что устный этикет это лишь красивая обертка той самой неэтичной натуры.
3. Игнорирование правил этикета: Не смотря то, что человек постоянно обращается к учащимся на вы, преподаватель проявляет неуважение к общепринятым правилам этикета во время учебного процесса. Разговоры по телефону во время лекций и пренебрежение правилам конфиденциальности при обсуждении личных данных студентов не соответствуют профессиональному стандарту.
4. Инциденты в период эпидемии: Во времена эпидемии covid, преподаватель появлялась на занятиях с симптомами простуды и даже короны, несмотря на рекомендации оставаться дома, руководствуясь тем что нам нужны знания, т.е. ради нас приходила чтобы мы не упустили материал но заболели. Это демонстрирует недостаточное внимание к заботе о здоровье студентов .
5. Отсутствие фокуса на предмете: Вместо акцентирования внимания учебному материалу, преподаватель часто отвлекалась на рассказы о себе, своих предыдущих студентах и их выходках или же на критику университета. Это определённо мешает полноценному усвоению предмета, ведь теряется фокус и концентрация на материале.
6. Произвольная система оценок: Оценки на экзаменах кажутся максимально произвольными и зависит не от знаний, а, кажется, от личностных симпатий преподавателя. Человек может ходить на лекции+практики+лабораторные и оценку получит в зависимости от точки, либо плюсика либо оценки на листике, либо просто по гендерному какому-то принципу, а может и не ходить и всё равно получить автомат просто из-за того что ты темненький и ей понравился. Так же оценка в зачетке ставилась по результатам голосования аудитории, если все кричат 9, не смотря на то, как ты учился и ходил тебе ставили 9 ( а мы собственно всем кричали 9), правдивость моих слов можно проверить по наличию и количеству листов на которых писались работы, ведь только 5 человек ей сдавали листы, двое из которых в связи с такой оценочной системой забрали документы и в целом разочаровались в оценочной системе университета. Это создает несправедливость в оценочном процессе.
7. Непрофессионализм при проверке работ: Преподаватель не проявляет объективности и профессионализма при проверке студенческих работ, что в последующем приводил к отправке на пересдачу 8 человек, под предлогом якобы работы не были отправлены, для допуска к экзамену. Дальнейшие споры и несогласия преподавателя после доказательства отправки работ создают дополнительные трудности для студентов, а проверить как отправилось у вас письмо может абсолютно любой человек в любом браузере с помощью консоли разработчика. В дальнейшем же преподаватель может аппелировать, что надо ей напоминать проверить, но мы во время проведения лекционных занятий ей ежечасно напоминали. Произвольные решения по проверке работ, несправедливость в оценочном процессе, отсутствие объективных критериев, оказывают негативное воздействие на мотивацию студентов и ставят под сомнение её честность и компетентность.
8. Споры и конфликты: Как замечено предложениями ранее, преподаватель активно вовлекается в споры с студентами, что создает напряженную атмосферу и ухудшает общую картину в учебном процессе. Так же преподаватель не раз намекал, что пересдача у неё стоит 100$, тут есть над чем задуматься конкретным органам.
9. Отсутствие знаний в области баз данных и программирования: Несмотря на презентации своего высокого профессионализма в работе с программами от компании Oracle, преподаватель демонстрирует отсутствие знаний в области баз данных. Ответы на базовые вопросы о командах по созданию и построению таблиц в базах данных, и невозможность преподавателя подрывают доверие студентов к её компетентности.
Обобщая вышеизложенное, можно сделать вывод, что некоторые преподаватели не только не соответствует требованиям профессионализма, но и создает проблемы в обучении студентов, по международной логистике в особой степени.
5)Международная логистика и Исследование в логистике. В ходе моего обучения я столкнулся с рядом проблем взаимодействия с преподавателем. Ниже представлен ряд негативных моментов, которые существенно повлияли на обучение:
1. Несоответствие рассказов реальности: Преподаватель регулярно самоутверждается и делится впечатляющими историями: о своем высоком доходе, в сумме доходящем до 6000$; о 5 высших образованиях; знание и владение 6 языками и 7 официальных работах. Однако эти рассказы вызывают сомнения в их правдивости, особенно в контексте текущей роли университетского преподавателя, который жалуется учащимся о маленькой зарплате за выполняемую им работу. Собственно, вырисовываются 2 вопроса: 1)Зачем нам на многих парах рассказывать об успешности, личностной жизни и карьерных достижениях, мы приходили не истории слушать а материал разбирать? 2)что тогда такой хороший специалист забыл в стенах столь не любимого университета?
2. Неэтичное поведение: Отсутствие уважения к студентам, проявляющееся в уничижительных замечаниях и даже физическом воздействии на них, создает негативное впечатление от учебной среды, если кто-то из потока мог говорить параллельно с ней она не церемонилась и могла отвесить оплеуху, нежели с повышенным тоном сделать замечание. Хоть всегда ко всем обращалась на вы, тем самым показывая что устный этикет это лишь красивая обертка той самой неэтичной натуры.
3. Игнорирование правил этикета: Не смотря то, что человек постоянно обращается к учащимся на вы, преподаватель проявляет неуважение к общепринятым правилам этикета во время учебного процесса. Разговоры по телефону во время лекций и пренебрежение правилам конфиденциальности при обсуждении личных данных студентов не соответствуют профессиональному стандарту.
4. Инциденты в период эпидемии: Во времена эпидемии covid, преподаватель появлялась на занятиях с симптомами простуды и даже короны, несмотря на рекомендации оставаться дома, руководствуясь тем что нам нужны знания, т.е. ради нас приходила чтобы мы не упустили материал но заболели. Это демонстрирует недостаточное внимание к заботе о здоровье студентов .
5. Отсутствие фокуса на предмете: Вместо акцентирования внимания учебному материалу, преподаватель часто отвлекалась на рассказы о себе, своих предыдущих студентах и их выходках или же на критику университета. Это определённо мешает полноценному усвоению предмета, ведь теряется фокус и концентрация на материале.
6. Произвольная система оценок: Оценки на экзаменах кажутся максимально произвольными и зависит не от знаний, а, кажется, от личностных симпатий преподавателя. Человек может ходить на лекции+практики+лабораторные и оценку получит в зависимости от точки, либо плюсика либо оценки на листике, либо просто по гендерному какому-то принципу, а может и не ходить и всё равно получить автомат просто из-за того что ты темненький и ей понравился. Так же оценка в зачетке ставилась по результатам голосования аудитории, если все кричат 9, не смотря на то, как ты учился и ходил тебе ставили 9 ( а мы собственно всем кричали 9), правдивость моих слов можно проверить по наличию и количеству листов на которых писались работы, ведь только 5 человек ей сдавали листы, двое из которых в связи с такой оценочной системой забрали документы и в целом разочаровались в оценочной системе университета. Это создает несправедливость в оценочном процессе.
7. Непрофессионализм при проверке работ: Преподаватель не проявляет объективности и профессионализма при проверке студенческих работ, что в последующем приводил к отправке на пересдачу 8 человек, под предлогом якобы работы не были отправлены, для допуска к экзамену. Дальнейшие споры и несогласия преподавателя после доказательства отправки работ создают дополнительные трудности для студентов, а проверить как отправилось у вас письмо может абсолютно любой человек в любом браузере с помощью консоли разработчика. В дальнейшем же преподаватель может аппелировать, что надо ей напоминать проверить, но мы во время проведения лекционных занятий ей ежечасно напоминали. Произвольные решения по проверке работ, несправедливость в оценочном процессе, отсутствие объективных критериев, оказывают негативное воздействие на мотивацию студентов и ставят под сомнение её честность и компетентность.
8. Споры и конфликты: Как замечено предложениями ранее, преподаватель активно вовлекается в споры с студентами, что создает напряженную атмосферу и ухудшает общую картину в учебном процессе. Так же преподаватель не раз намекал, что пересдача у неё стоит 100$, тут есть над чем задуматься конкретным органам.
9. Отсутствие знаний в области баз данных и программирования: Несмотря на презентации своего высокого профессионализма в работе с программами от компании Oracle, преподаватель демонстрирует отсутствие знаний в области баз данных. Ответы на базовые вопросы о командах по созданию и построению таблиц в базах данных, и невозможность преподавателя подрывают доверие студентов к её компетентности.
Обобщая вышеизложенное, можно сделать вывод, что некоторые преподаватели не только не соответствует требованиям профессионализма, но и создает проблемы в обучении студентов, по международной логистике в особой степени.
Заключение:
В конечном итоге, несмотря на ряд обнаруженных трудностей и недостатков в учебном процессе, которые случались не только с моей группой а с целым потоком и группами учащихся ранее, мой университет предоставил мне ценный опыт и фундаментальные знания, отличные образовательные и социальные возможности, необходимые для моего профессионального роста.
Процесс обучения по моей выбранной специальности был полон вызовов, но, тем не менее, я благодарен за образовательные и социальные возможности, предоставленные университетом.
Важно подчеркнуть, что несмотря на ряд проблем, в учебном процессе выделялись яркие положительные моменты. Особую благодарность заслуживает декан факультета, за её понимание и поддержку, оказанные студентам в различных ситуациях. Её способность входить в положение и создавать поддерживающую обстановку сделали образовательный процесс более приятным и продуктивным.
Отдельное признание выражаю специалисту по работе со студентами заочного отделения. Её профессионализм и терпение в общении с студентами, а также готовность оказывать помощь в различных вопросах, сделали обучение более гладким и эффективным.
Лично для меня университет стал местом, где я получил разностороннее образование. Я готов рекомендовать его тем, кто ищет образование, где учебный процесс сопровождается не только знаниями, но и поддержкой со стороны опытных и отзывчивых преподавателей и администрации.
Однако, несмотря на положительные моменты, приходится отметить, что на пути к получению знаний и опыта, потребовалось затратить слишком много нервов, особенно из-за недобросовестного поведения некоторых преподавателей. Этот аспект, увы, сказывается на общем восприятии университетского опыта и оставляет серьезное послевкусие.
По этой причине моя оценка – 3 звезды. Возможностей для обучения было предостаточно, но повторюсь, столкновение с недобросовестными преподавателями создало дополнительные трудности и затраты энергии. Важно, чтобы университет обратил внимание на этот аспект и предпринял шаги для улучшения обстановки в образовательном процессе.
17
7
Пётр Кронин
مستوى 4 خبير محلي
أغسطس 27
бгэу ну то есть нархоз красивое здание в стиле нео-модерн мне понравилось очень правда
но не выкупил почему на эмблеме написано ЭУ
2
_ black_flamingo _.
مستوى 4 خبير محلي
أكتوبر 30
Вкусные бутерброды, лифты не доезжают до первого этажа, инет в минус, по карте невозможно оплатить в буфете
Хожу голодная
1
1
Nikita Pushkarev
مستوى 11 خبير محلي
ديسمبر 18 ، 2022
Ну в целом норм но из всех вузов соотношение цена качество образование лучшее в РБ. Если ваша цель это карьера в финансах или маркетинге то тут вполне можно получить хорошую базу и дальше идти строить карьеру. Если же вы сами не знаете чего хотите поступая сюда (а таких тут где-то процентов 70-80%), то будет не очень кайфово. Корочку я получил на завод теперь точно не попаду за что уже вам спасибо но тройка за то что уж чересчур много нервов и времени я тут потратил
6
1
Тамара
مستوى 3 خبير محلي
مارس 27
На факультете ФМБК БГЭУ, с момента, как поменялся декан, все стало плачевно. Хочется предостеречь абитуриентов и их родителей! Не ведитесь на красивые слова!
Учитывая проходной балл +-360 на бюджет, каждый год сюда поступает много сильных ребят.
И понятно, что они сюда приходят за знаниями, в первую очередь.
Но уже после 1 курса руководство данного факультета "делает все", чтобы ребята разочаровались как в образовательном процессе, так и в самом отношении к студентам. Нет нормальной электронной платформы, где студент мог бы отслеживать свою успеваемость.
Университет экономит на всём. Преподаватели увольняются, студенты уже после 1 курса отчисляются. Причем, лучшие студенты.
Расписание составляется безобразно. Первая смена может быть во второй половине дня и наоборот.
До поступления факультет старательно и красиво доносит информацию абитуриентам и их родителям о том, какой престижный факультет и какими крутыми специалистами вы выйдете отсюда. Но только поступив сюда, понимаешь, что это все ОБМАН!!!
Да, наверное, раньше так и было, но не сейчас!
Поэтому 100 раз подумайте, прежде чем сюда поступать!
4
Kris S
مستوى 7 خبير محلي
سبتمبر 26 ، 2022
Хотелось бы поставить 0 звёзд, но возможности ограничены. Абсолютно некультурное, безразличное и обнадеживающее место, не советую каждому даже подходить близко к этим дверям. «Боги Мира» будут относится к вам как к скоту, даже если работаете вы в администрации Президента. Всегда будете должны всё и всем, вне зависимости от того, находитесь вы на сессии или на «каникулах», отвечать по почте — это что-то из разряда платных услуг, которыми довольствуются избранные. Понятные объяснения — невообразимая роскошь, здесь её не будет. Своевременная выдача справок, документации — точно также. Место навевает депрессивные мысли ограниченных людей. Хватит вас здесь ненадолго. Ненавидеть это здание вы будете не с первого дня обучения, а задолго до него, словно уже родились с этим чувством. Если есть возможность поступить — потеряйте её, валите экзамены и никогда сюда не приближайтесь. День отчисления — благодать, вкус свободы.
38
3
Carrie Sawyer
مستوى 6 خبير محلي
مارس 15
Все кого я знаю из этого высшего учебного заведения приняли решение отчислиться.
2
Елена Глинская
مستوى 11 خبير محلي
أكتوبر 26 ، 2023
Нормальный вуз. Учусь в магистратуре. Преподаватели - элита науки.
Диана Серкек
مستوى 4 خبير محلي
مارس 12 ، 2023
здесь самый главный предмет - физкультура, который будет вас преследовать аж до окончания третьего курса. в целом неплохой вуз, но и не хороший
11
@ioandex_
مستوى 16 خبير محلي
أكتوبر 19 ، 2021
закончил 2 вуза и могу в большой вероятность сказать, что если выбираете вуз для получения знаний -вам сюда - требовательность преподавателей, качество преподавательских услуг на высоте- знания и умения останутся - рекомендую
ведущий вуз страны с большим количеством красивых девушек )
7
2
Qwq wee
مستوى 10 خبير محلي
نوفمبر 22 ، 2021
Престижное учебное заведение, очень понравился внешний и внутренний вид корпусов, преподаватели начитанные и интересные люди которые научат вас всему, главное только ваша оттдача и желание узнать что нибудь новое.
1
4
Steph Minsk
مستوى 7 خبير محلي
يونيو 8 ، 2022
Ну что сказать, в плане здания, то здание конечно оставляет желать большего, хотя на мой взгляд эта проблема мизерная. Образование, как у всех, т.е. всяко лучше, чем без образования. Преподы, как и везде есть прекрасные люди рожденные богом для этой профессии, есть и те кто просто считает что кроме своего предмета на свете нет ничего. Хавка, конечно же на высоте, за символические пару рубчиков можно нормально закупиться в столовой или же насладиться прекрасной выпечкой в переходе на 3ем этаже (в простанародии кафе МАКАМБО). Подведя итог могу сказать, что данное заведение получает от меня скромные 4 звезды, если не отчислят, то поставлю 5, если отчислят, то 1, выбор за ними!
7
1
مراجعة مجهولة
مايو 15 ، 2021
Легкость/тяжесть обучения зависит от факультета, видимо. Типичный белорусский ВУЗ: устаревшие программы, старые учебники, соответственно никому ненужные знания на рынке труда
Обновляю: реально, обратите внимание при поступлении!! Как выпустившийся специалист говорю. Если вы приходите сюда с горящими, как было у меня глазами, то вам предстоит расстроиться и лечить потом депрессию, а также впустую потратить время. Первый год вы учите никому ненужные предметы, затем вас просто оценивают по оценкам в зачетке (выше головы не прыгнете уже). Сколько не старайся по предметам своей специальности. Либо забейте и саморазвивайтесь. Здесь вы деграднете только. Требуют, но сами знаний не дают. Смысл отдавать за это обучение еще и деньги.
Мама отдала сюда, потому что заканчивала в 1995 году этот вуз. Тогда возможно тут и давали знания.
24
1
София
مستوى 5 خبير محلي
يونيو 25 ، 2022
Если думаете поступать в бгэу, не думайте такого. Не гламурное место. Преподы по ит - песня.
13
Сергей Богданов
مستوى 18 خبير محلي
سبتمبر 6 ، 2020
Один из лучших университетов страны. Специалисты этого ВУЗа пользуются спросом во многих странах мира. Рекомендую!!!
4
22
Юлия
مستوى 5 خبير محلي
يوليو 20 ، 2019
Хорошее учебное заведение. Компактное расположение учебных корпусов, общежития для иногородних студентов рядом, нет необходимости каждое утро трястись в общественном транспорте дабы попасть на учебу.
13
13
Николай Кречко
مستوى 6 خبير محلي
مايو 1 ، 2021
Ставлю этому месту 5 аттестатов из 5. Лучшее место чтоб послушать стендапы преподов и завести новые знакомства.
6
534209 П. Татьяна
مستوى 13 خبير محلي
يونيو 12 ، 2020
В советское время образование в данном Вузе было намного лучше. По моим наблюдениям студенты больше получают теории, а на практике приходится переучивать. Может я не права. Это чисто моё мнение.
19
1
Акакий К.
مستوى 4 خبير محلي
أكتوبر 9 ، 2022
Столовая шикарная, про учебу не знаю
6
Дмитрий Радзивилл
مستوى 6 خبير محلي
ديسمبر 4 ، 2019
Обыкновенный белорусский ВУЗ, все плюсы и минусы есть во всех, которые могут быть в этом универе, есть и в других белорусских универах. Стоит поступать всем, кто хочет связать свою жизнь с экономикой. Но лучше подумайте о Польше или Чехии.
18
3
Кирилл
مستوى 6 خبير محلي
يوليو 11 ، 2020
Отличное учебное заведение, особенно зацепили некоторые преподаватели своей харизмой) спасибо вам
3
1
Максим Зафранский
مستوى 3 خبير محلي
أكتوبر 10 ، 2020
Прекрасные студенты и преподаватели. Администрация отвратительна. Оказывает психологическое давление на студентов за их политические взгляды.
18
3
Ольга Б.
مستوى 9 خبير محلي
فبراير 10 ، 2020
Высокий уровень экономического образования, возможность учиться за границей, возможность второго высшего в период получения первого высшего образования.
7
19
cotviktorija
مستوى 10 خبير محلي
يناير 15 ، 2020
Хорошее учебное заведение. Очень вкусно готовят в столовых. В буфете 3 к всегда есть пюре.
8
4
uncleserzh.ogrenich2015
مستوى 17 خبير محلي
مايو 27 ، 2021
Уник, фактически, держится на отдельных преподавателях и людях, если их убрать, то это буит та ещё дыра
12
Alexanra A.
مستوى 4 خبير محلي
أبريل 8 ، 2019
Никогда, Ни в коем случае не идите на аэробику (если только вы не любите танцы и вынос мозга + мега изматывающие тренировки пару раз в месяц).
Покушать в столовой можно нормально , но котлеты дорогие (2-4р)
2 общежитие мега убогое (коридорного типа, душ один на все общежитие)+ тараканы. В 5ом общежитии блоки, в принципе все очень круто, но много иностранцев ( некоторые не умеют себя вести).
29
Dmitry Dimskis
مستوى 21 خبير محلي
مارس 19 ، 2020
Унивеситет, который ничему не учит, а только искажает нормальные молодые мозги. Сейчас возможно что-то изменилось, но когда я там учился, ничего хорошего про этот университет сказать не могу.
21
2
Даниил В.
مستوى 9 خبير محلي
أبريل 13 ، 2019
Отличный вуз. Следят за всеми кто входит и выходит, чувствую себя в безопасности когда нахожусь в нем. Просто так посетить вуз вряд-ли получится, однако если по работе, то без проблем. Вуз полностью чист , нет ни жвачек под партами ни мусора за столами. В общем отличный ВУЗ в котором приятно учиться!
9
14
Дарья В.
مستوى 3 خبير محلي
يوليو 30 ، 2018
Не понравилось то, что лавочке мало возле главного корпуса и все они расположены не в тени, и в солнечную погоду на жаре невозможно сидеть. Понравилось, что рядом есть остановка и не нужно долго идти пешком если нужно успеть на авт/трл. Корпуса соединены коридорами, что тоже плюс. Хорошо расположены скамейки возле 3 корпуса, там они находятся в теньке, что очень удобно:)
5
6
Ирина Павхлеб
مستوى 6 خبير محلي
يناير 24 ، 2020
ВУЗ нормальный, отношение некоторых преподов нет (привет Анне Викторовне). В столовой вкусненько, особая любовь к чебурекам и сырным конвертикам. На физре бегите от аэробики. В общем, кто хочет получить знания, а не просто картонку, их получит.
18
4
Роман
مستوى 4 خبير محلي
يونيو 9 ، 2020
Хорошая столовка, вкусно готовят и не дорого. Заезжайте, рекомендую!
9
Ayia
مستوى 9 خبير محلي
مايو 28 ، 2023
состаритесь, пока лифт дождётесь
10
Serhei
مستوى 14 خبير محلي
يونيو 19 ، 2019
Преподаватели в магистратуре на английском языке читают лекции на русском. Материалы устарели лет на 15. Программу длядамашней работы удалось запустить только в режиме совместимости win98. И это на платном обучении!!!
28
3
Ирина М.
مستوى 2 خبير محلي
مارس 29 ، 2019
Качество образования оставляет желать лучшего. Слишком много ненужного формализма, слабая нацеленность на результат. В библиотеке ничего стоящего нет практически. Из преимуществ - нормальные столовые.
12
Любовь Март
مستوى 10 خبير محلي
أبريل 22 ، 2019
Возможности вуз предлагает, главное уметь этим воспользоваться,как и знания, творческая и спортивная деятельность и т.п.
12
3
Тёма Демиров
مستوى 6 خبير محلي
أكتوبر 4 ، 2020
Научите преподавателей пользоваться "современными" технологиями, а то грустно как то
15
1
Ярослав Д.
مستوى 7 خبير محلي
سبتمبر 9 ، 2020
Преподаватели профессионалы. Чего нельзя сказать про администрацию. Стипендии стабильно малые. Оплата за учебу стабильно дорожает. Брсм принудетьно.
16
4
Светлана Н.
مستوى 3 خبير محلي
سبتمبر 2 ، 2020
Рядом работа, удобно расположены остановки
4
1
Вячеслав Дрозд
مستوى 11 خبير محلي
فبراير 10 ، 2021
Универ с советского союза почти не изменился, не зря его досих пор кличут нархоз
10
Елена Г.
مستوى 10 خبير محلي
يونيو 24 ، 2020
Хороший институт! Много хороших преподавателей!
3
2
Павел Стаковецкий
مستوى 6 خبير محلي
فبراير 13 ، 2019
НЕ могу ничего плохого сказать о данном заведении! Много знакомых - выходцы оттуда! Плохого не говорят! Само здание сохранило строгий стиль с более старших времен, что немного навевает ностальгию)
8
3
Tomorrow Man
مستوى 26 خبير محلي
فبراير 14 ، 2020
Нархоз - это молодость. И учёба супер, и общага, и любовь, чего только не было... 25 лет назад...
9
4
Татьяна
مستوى 8 خبير محلي
أكتوبر 31 ، 2018
Лучшее экономическое высшее учебное заведение Беларуси. Все по правилам. Идеальные преподаватели.
8
8
михаил
مستوى 11 خبير محلي
أكتوبر 31 ، 2019
Учился 25 лет назад и всех нынешних возможностей не было. Но вспоминаю с теплотой.
5
3
Виктор Тышкевич
مستوى 17 خبير محلي
ديسمبر 22 ، 2020
Хороший университет. В нем учится моя дочь!
1
4
Иван Павлов
مستوى 10 خبير محلي
أكتوبر 7 ، 2020
Здесь куют кадры будущих банкиров!
"Дебит\ Кредит" - их "Отче наш"
3
6
Юлия Б.
مستوى 5 خبير محلي
سبتمبر 27 ، 2019
Лучший ВУЗ Республики Беларусь, квалифицированные педагоги
Данила
مستوى 7 خبير محلي
يونيو 7 ، 2020
Универ хороший. Очень даже хороший конкурент БГУ
1
4
Евгения Рабенок
مستوى 5 خبير محلي
فبراير 12 ، 2021
Не пропустили сдать и подучить книги . А так школа супер